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教育部辦公廳關于開展2017年國家精品在線開放課程認定工作的通知
發(fā)布時間：2022-03-31 瀏覽次數(shù)：2305
教高廳函〔2017〕40號
教育部辦公廳關于開展2017年國家精品在線開放課程認定工作的通知
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），中央軍委訓練管理部職業(yè)教育局，部屬各高等學校，有關課程平臺單位：
根據(jù)《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）精神，為進一步推動我國在線開放課程建設與應用共享，促進信息技術與教育教學深度融合，推動高等學校教育教學改革，提高高等教育教學質量，我部決定開展2017年國家精品在線開放課程認定工作。現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、認定范圍和數(shù)量
2017年認定課程的范圍為：截至2017年7月31日，境內(nèi)高校在全國性公開課程平臺面向高校和社會學習者完成兩期及以上教學活動的全日制本科和?？?/strong>層次大規(guī)模在線開放課程（慕課），以受眾面廣量大的公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程以及大學生文化素質教育課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課、教師教育課程等為重點。此外，境內(nèi)高校在國際知名課程平臺開設，對傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有積極促進作用的慕課也納入本次認定范圍。
不具備大規(guī)模在線開放課程特性的課程，如視頻公開課和資源共享課,僅對本校或少數(shù)高校學生開放的小規(guī)模專有在線課程（SPOC）和應用于非全日制學生的網(wǎng)絡教育課程，以及無完整教學過程和教學活動的在線課程等，不在認定范圍。
2017年認定國家精品在線開放課程數(shù)量為500門左右。
二、課程要求
申報參加國家精品在線開放課程認定的課程，須符合《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）要求，經(jīng)公開課程平臺認證上線，完成至少兩期教學活動，課程質量高，共享范圍廣，應用效果好，示范性強。在教學內(nèi)容與資源、教學設計與方法、教學活動與指導、團隊支持與服務、教學效果與影響等方面，堅持質量為本、注重共享應用、體現(xiàn)融合創(chuàng)新。
（一）課程團隊
1.課程負責人應為高校正式聘用的教師，具有豐富教學經(jīng)驗和較高學術造詣。課程負責人與主講教師師德好，教學能力強。
2.課程團隊積極投身信息技術與教育教學深度融合的教學改革，團隊結構合理、人員穩(wěn)定，除課程負責人和主講教師外，還應配備必要的助理教師，保障線上線下教學的正常有序運行。
3.課程團隊能夠按照規(guī)范的教學計劃和要求，持續(xù)為學習者提供有效的教學服務，及時對課程內(nèi)容進行更新和完善。
（二）課程教學設計
注重探索以學生為中心的課程教學組織新模式，構建教與學新型關系，積極開展課程內(nèi)容重構，課程知識體系科學，資源配置合理，適合在線學習和混合式教學。
（三）課程內(nèi)容
內(nèi)容導向正確，弘揚社會主義核心價值觀。遵循教育教學規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。反映學科最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學性水平。無危害國家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡公開傳播的內(nèi)容，無侵犯他人知識產(chǎn)權內(nèi)容。
課程資源應包括課程介紹、負責人介紹、教學大綱、授課視頻、演示文稿、教學課件、課程公告、測驗和作業(yè)、考試等教學活動必需的資源，以及滿足高校教學和學習者自主學習需求的參考資料。
（四）教學活動與教師指導
通過課程平臺，教師為學習者提供測驗、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學組織活動，及時開展在線指導與測評。各項教學活動完整、有效，按計劃實施，學習者在線學習響應度高，師生互動充分，能有效促進師生之間、學生之間進行資源共享、互動交流和自主式與協(xié)作式學習。
（五）教學效果與影響
課程共享范圍廣泛，應用模式多樣，有效選用的高校和社會學習者在線學習人數(shù)多，線上線下應用結合效果較好，能切實提高教學質量，在同類課程中具有一定的影響力，在推動大規(guī)模在線開放課程普及和發(fā)展中發(fā)揮示范引領作用。
三、申報和推薦
（一）申報和推薦程序
中央部門（單位）所屬高校及有關軍隊院校（以下統(tǒng)稱為中央部屬高校和軍隊院校）直接向我部申報。
地方高校向相應省級教育行政部門申報。省級教育行政部門組織一定形式的評價，統(tǒng)籌推薦。
（二）申報和推薦組織工作要求
各省級教育行政部門和各高校要高度重視本次國家精品在線開放課程的申報、推薦等組織工作，規(guī)范工作程序，嚴格按照課程要求，控制數(shù)量，確保申報或推薦課程質量。
高等學校作為在線開放課程建設的主體，要嚴格按照國家精品在線開放課程申報條件和申報書（附件2）要求，組織對本校建設或牽頭建設的在線開放課程進行遴選，公正、客觀、科學地評價課程，擇優(yōu)申報。要對申報課程網(wǎng)上內(nèi)容和教學活動進行全面核查，確保合法性、完整性和有效性。網(wǎng)上無法顯示完整內(nèi)容和教學活動的課程不得推薦。
與高校合作的各課程平臺單位要積極配合本次認定工作，向相關課程建設高校提供“課程數(shù)據(jù)信息表”（附件5），并保證數(shù)據(jù)真實全面客觀。同時，為認定工作提供必要的支持，保證申報推薦課程過程中課程運行順暢和安全。
（三）申報材料報送方式
本次申報采用網(wǎng)上填報與函報材料相結合的方式。
1.網(wǎng)上填報
為保證認定工作的高效、有序、公開，我部通過“國家精品在線開放課程工作網(wǎng)（www.chinaooc.com.cn）”(以下簡稱“工作網(wǎng)”)開展網(wǎng)上申報及有關材料公示工作。請省級教育行政部門、中央部屬高校和軍隊院校、課程平臺單位于2017年8月4日前將加蓋公章的聯(lián)系人信息表（附件1）及word文檔發(fā)至“工作網(wǎng)”聯(lián)系人電子信箱，郵件主題及文件名為單位名稱。
“工作網(wǎng)”將于2017年8月21日開通，屆時省級教育行政部門、中央部屬高校和軍隊院校聯(lián)系人可通過電子郵件獲得賬戶信息。中央部屬高校和軍隊院?？傻顷憽肮ぷ骶W(wǎng)”，根據(jù)申報說明，按要求完成網(wǎng)上申報。
各省級教育行政部門可采取以下兩種方式之一，組織相應地方高校進行申報、評價并向我部推薦：
（1）網(wǎng)下評價網(wǎng)上推薦。省級教育行政部門組織地方高校申報并進行一定形式評價。確定推薦課程后，登陸“工作網(wǎng)”，按要求在網(wǎng)上填報申報材料，上傳推薦意見。
（2）網(wǎng)上申報與推薦。省級教育行政部門組織地方高校直接通過“工作網(wǎng)”進行申報并進行推薦。“工作網(wǎng)”可為此提供平臺支持與技術服務。有此需要的省級教育行政部門請于2017年8月4日前聯(lián)系“工作網(wǎng)”。
2.函報
中央部屬高校和軍隊院校完成網(wǎng)上申報，省級教育行政部門完成推薦后，在“工作網(wǎng)”平臺打印申報書，和附件材料一起按每門課程裝訂成冊，與平臺生成的本校申報課程匯總表（附件3）或本省推薦課程匯總表（附件4）一并加蓋單位公章，一式兩份，于2017年9月20日前報送教育部高等教育司教學條件處，地址：北京市西城區(qū)大木倉胡同35號，郵編：100816。
四、評價與認定
（一）申報材料公示和資格審查
接收申報材料日期截止后，我部將在“工作網(wǎng)”進行材料公示，公開接受高校和社會的監(jiān)督。
同時，我部將組織人員對申報材料進行審核，主要審核課程是否符合申報課程的要求、申報材料是否完整規(guī)范、課程相關信息是否真實等。
申報材料公示和審核過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有課程相關信息、數(shù)據(jù)造假等行為，將終止該課程本次認定工作，并對相應學?；蚴》萁窈蟮纳陥笮袨檫M行適當限制。
（二）綜合評價認定
我部組織有關專家，對通過材料審核的課程的學術水平、內(nèi)容質量、課程應用共享效果等方面進行綜合評議，提出2017年“國家精品在線開放課程”公示名單，在教育部網(wǎng)站和“工作網(wǎng)”公示后，發(fā)文公布2017年“國家精品在線開放課程”名單。
五、認定后管理
對于被認定為“國家精品在線開放課程”的課程，相關高校及課程平臺要繼續(xù)建設與完善，確保自認定開始面向高校和社會開放并提供教學服務不少于5年，且繼續(xù)對課程運行情況進行監(jiān)督和管理。中央部屬高校的課程，要作為“十三五”期間實施中央高校教育教學改革專項的一部分，由有關高校予以支持。地方高校的課程，省級教育行政部門和有關高校應采取相應措施予以支持。
六、申報推薦工作聯(lián)系方式
（一）申報咨詢聯(lián)系方式
教育部高等教育司教學條件處，聯(lián)系人：張策，都昌滿，咨詢電話：010-66096925，電子信箱：gaojs_jxtj@moe.edu.cn。
（二）國家精品在線開放課程工作網(wǎng)聯(lián)系方式
聯(lián)系人：張秀芹，電話：010-58581673，電子信箱：zhangxq@crct.edu.cn。
附件：1.國家精品在線開放課程認定工作聯(lián)系人信息表（2017年）
2.國家精品在線開放課程申報書（2017年）
3.中央部屬高校和軍隊院校申報課程匯總表（2017年）
4.省級教育行政部門推薦課程匯總表（2017年）
5.課程數(shù)據(jù)信息表（2017年）
教育部辦公廳
2017年7月21日
附件1
國家精品在線開放課程認定工作聯(lián)系人信息表（2017年）
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單位（公章） |
姓名 |
所在部門 |
職務 |
電話 |
手機 |
電子郵箱 |
附件2
國家精品在線開放課程申報書
（2017年）
填表說明
1. 開課平臺是指提供面向高校和社會開放學習服務的公開慕課平臺；
2. 申報課程名稱、課程團隊須與平臺實際開課情況一致，若在多個平臺開課，須選擇一個主要的平臺進行填報；
3.申報課程因課時確實較長而分段在線開課，并由不同負責人主持的，可多人聯(lián)合申報同一門課程;
4.專業(yè)代碼指《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012）》或《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》中的專業(yè)類代碼，四位數(shù)字，沒有對應學科專業(yè)的課程本科填寫“0000”，?？聘呗毺顚憽?111”；
5.申報書請按每門課程單獨裝訂成冊，一式兩份。
一、課程基本情況
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課程名稱 |
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課程負責人 |
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課程對象 |
□本科生 □?？粕?□社會學習者 |
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課程類型 |
□公共課 □專業(yè)基礎課 □專業(yè)核心課 □其他 □思想政治理論課 □文化素質教育課 □創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課 □教師教育課 |
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開課平臺 |
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平臺首頁網(wǎng)址 |
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首期上線時間 |
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課程開設期次 |
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課程鏈接 |
若因同一門課程課時較長，分段在線開設，請?zhí)顚懴卤恚?/strong>
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序號 |
課程名稱 |
負責人 |
負責人單位 |
課時/周 |
課程鏈接 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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… |
二、課程團隊情況
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序號 |
姓名 |
單位 |
職務 |
職稱 |
承擔任務 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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… |
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課程負責人教學情況（不超過500字） |
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（在承擔學校教學任務、開展教學研究、近5年來獲得教學獎勵方面的情況等）
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三、課程特色（不超過800字）
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（本課程運用信息技術在課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革情況）
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四、課程應用情況（不超過800字）
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（本校、其他高校以及社會學習者應用情況及效果）
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五、課程建設計劃（不超過500字）
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（本課程今后五年繼續(xù)面向高校和社會開放學習服務計劃，包括面向高校的教學應用計劃和面向社會開設期次、持續(xù)更新和提供教學服務設想等）
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六、誠信承諾
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本人已認真填寫并檢查以上材料，保證內(nèi)容真實有效。
課程負責人（簽字）：
年 月 日 |
七、附件材料清單
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1.政治審查意見（必須提供） （本校黨委對課程團隊成員情況進行審查，以及對課程政治導向把關審查情況，確保課程正確的政治方向、價值取向。須由學校黨委蓋章。無統(tǒng)一格式要求。） 2.學術性評價意見（必須提供） [學術評價意見由學校學術性組織（校教指委或學術委員會等），或相關部門組織的相應學科專業(yè)領域專家（不少于3名）組成的學術審查小組，經(jīng)一定程序評價后出具。須由學術性組織蓋章或學術審查小組全部專家簽字。無統(tǒng)一格式要求。] 3.課程數(shù)據(jù)信息表（必須提供） （按照申報文件附件5格式提供，須課程平臺單位蓋章） 4.校外評價意見（可選提供） [此評價意見作為課程有關學術水平、課程質量、應用效果等某一方面的佐證性材料或補充材料，可由教育部教指委等專家組織，有關學術組織、課程聯(lián)盟組織、課程平臺、課程應用高校（或高校相應院系）等出具，也可由相應學科專業(yè)領域的校外專家學者出具。須相關單位蓋章或專家簽字。評價意見以1份為宜，不得超過２份。無統(tǒng)一格式要求。]
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八、申報學校承諾意見
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本校已按照申報要求組織相關機構 對申報課程網(wǎng)上內(nèi)容和教學活動進行了審查，對課程有關信息及課程負責人填報的內(nèi)容進行了核實。經(jīng)評審評價，現(xiàn)擇優(yōu)申報。 本課程如果被認定為“國家精品在線開放課程”，學校承諾將監(jiān)督和保障該課程面向高?；蛏鐣_放并提供教學服務不少于5年，支持和監(jiān)督課程教學團隊對課程不斷改進完善。
主管校領導簽字： （學校公章）
年 月 日
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九、省級教育行政部門推薦意見（中央部屬高校和軍隊院校免填）
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（省級教育行政部門公章）
年 月 日
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附件3
中央部屬高校和軍隊院校申報課程匯總表（2017年）
學校名稱（公章）：
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序號 |
課程名稱 |
課程負責人 |
專業(yè)代碼 |
課程開設期次 |
開課平臺 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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說明：
1. 此匯總表在“工作網(wǎng)”平臺上生成，打印后與其他需要提交的材料一起上報；
2. 專業(yè)代碼指《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年》或《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》中的專業(yè)類代碼，四位數(shù)字，沒有對應學科專業(yè)的課程本科填寫“0000”、專科高職填寫“1111”；
3. 課程開設期次指課程在開課平臺已完成運行的總計學期次數(shù)。
附件4
省級教育行政部門推薦課程匯總表（2017年）
省級教育行政部門（公章）
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序號 |
課程名稱 |
課程類型 （本科、?？聘呗殻?/span> |
課程學校 |
課程負責人 |
專業(yè)代碼 |
課程開設期次 |
開課平臺 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
說明：
1. 此匯總表在“工作網(wǎng)”平臺上生成，按照先本科后?？聘呗毜拇涡颍⒎謩e進行排序；
2．打印后與其他需要提交的材料一起上報；
3．專業(yè)代碼指《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年》或《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》中的專業(yè)類代碼，四位數(shù)字，沒有對應學科專業(yè)的課程本科填寫“0000”、?？聘呗毺顚憽?111”；
4．課程開設期次指課程在開課平臺已運行的完整學期次數(shù)。
附件5
課程數(shù)據(jù)信息表（2017年）
課程平臺單位（公章）：
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基本信息 |
課程名稱 |
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學校名稱 |
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課程負責人 |
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單期課程開設周數(shù) |
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課程運行平臺名稱 |
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課程開設 |
開設學期 |
起止時間 |
選課人數(shù) |
課程鏈接 |
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1 |
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2 |
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… |
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第（ ）、（ ）期課程資源與學習信息 |
授課視頻 |
總數(shù)量（個） |
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總時長（分鐘） |
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非視頻資源 |
數(shù)量（個） |
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課程公告 |
數(shù)量（次） |
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測驗和作業(yè) |
總次數(shù)（次） |
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習題總數(shù)（道） |
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參與人數(shù)（人） |
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互動交流情況 |
發(fā)帖總數(shù)（帖） |
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教師發(fā)帖數(shù)（帖） |
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參與互動人數(shù)（人） |
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考試 |
次數(shù)（次） |
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試題總數(shù)（題） |
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參與人數(shù)（人） |
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高校 使用情況 |
使用課程學校總數(shù) |
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使用課程學校名稱 |
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選課總人數(shù) |
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填表說明：
1. “單期課程開設周數(shù)”指課程一個完整教學周期的運行周數(shù)；
2. “課程開設情況”，一門課開設多期，則填寫多行記錄，學期開始時間和結束時間具體到日，格式如：2016-9-1（年-月-日）；
3. “第（）、（）期課程資源與學習信息”，可以任選“課程開設情況”中的兩期填寫所有數(shù)據(jù)，括號中填寫“開設學期”的數(shù)字；
4. “高校使用情況”僅提供課程平臺系統(tǒng)里開設SPOC的數(shù)據(jù)信息，以社會學習者個人身份注冊不計算在內(nèi)。